OM

Center for Karakterdannelse

Center for Karakterdannelse vil skabe en fornyet faglig bevidsthed og bevægelse om
karakterdannelse i folkeskolen, og opbygger over tre år "Center for Karakterdannelse" (CfK).

Vi kan som skolefolk konstatere, at børne- og skolelivet på den ene side vakler i en opbrudstid med mistrivsel og sårbar eksistens og på den anden side bærer værdierne, fagligheden og visionen fra en enestående Nordisk oplysnings- og dannelsestradition

Vi vil inspirere, motivere og udruste skolekultur og den pædagogisk faglighed, så karakterdannelse og kompetenceuddannelse integreres i alle dele af skolelivet, og dermed øger karakterstyrker som vedholdenhed, selvkontrol, tillid, viljestyrke, nysgerrighed, ansvarlighed, engagement, empati, taknemmelighed og livsmod.

Læs kort introducerende artikel om karakterdannelse af Svend Brinkmann,fagekspert og forskningsvejleder i Center for Karakterdannelse.

Center for Karakterdannelse (CfK) bygges op fra neden ved at 10 skoler i 6 kommuner, støttet af 10 fageksperter og 10 fagorganisationer, er udviklingshuse for karakterdannelse. I udviklingsforløb bliver lærere og pædagoger opkvalificeret i karakterdannelse og bidrager selv aktivt til udviklingen af fagforståelse, skolekultur, kvalitetsmaterialer og konkrete redskaber om og til karakterdannelse i skolelivet.

Læs projektbeskrivelsen her

Læs Q&A her

FAGEKSPERTER

Center for Karakterdannelses fageksperter er udvalgt for supplerende at kvalificere uddannelses- og udviklingsforløbet. Hver fagekspert bidrager med viden og forskning, bidrag til forundersøgelse og evaluering, oplæg til MasterClass, oplæg på skoler, teoretisk bogkapitel om karakterdannelse samt tilknyttes CfK. Center for Karakterdannelse er inspireret af og udviklet med opbakning fra børneekspert og professor Per Schultz Jørgensen. Projektets nestor, nu posthumt.

Lene Tanggaard

Professor i pædagogisk psykologi,
Designskolen

Stefan Hermann

Rektor,

Københavns Proffesionshøjskole

Finn Thorbjørn Hansen

Professor i praktisk filosofi,
Aalborg Universitet

Stine Liv Johansen

Lektor, ph.d.
Aarhus Universitet

Svend Brinkmann

Professor i almen psykologi
Aalborg Universitet

Skærmbillede 2023-08-27 kl. 13.02.30.png

Ove Korsgaard

Professor Emeritus
Aarhus Universitet, DPU

Ole Sejer Iversen

Professor i interaktionsdesign, Aarhus Universitet

Thomas Aastrup Rømer

Seniorrådgiver ved Tænketanken Prospekt, Ph.d.

Kirsten M. Andersen

Fmd Grundtvigsk Forum, Lektor University College Syd

Paul Otto Brunstad

Professor, pedagogikkseksjonen
NLA Høgskolen, Bergen, Norge

Mogens Pahuus

Professor Emeritus
Aalborg Universitet

Søren Østergaard

Centerchef og ph.d.
Center for Ungdomsstudier (CUR)

"Nordbyskolen har været en aktiv del af dannelsesprojektet i Guldborgsund, hvor projektleder Jonas Norgaard Mortensen og jeg har haft et forrygende samarbejde. Dannelse er blevet en del af mit og skolens DNA og vi omsætter det til praksis og dagligdag. Vi gør dannelse! Det nye karakterdannelsesprojekt kan bruge og bygge videre på al erfaringen fra Guldborgsund til at skabe netværket og "Center for Karakterdannelse". Nordbyskolen og jeg glæder os til at være medskaber og medleder af det foregangsprojekt."

- Lars Carlsen, fagkonsulent for CfK, skoleleder Nordbyskolen

Kompetenceuddannelse og karakterdannelse er skolens to vinger og tilværelsens to ben. Tidens tendenser, politiske magtskifte og akademiske bølger kan dog skifte og kæmpe om fokus og prioriteringen mellem uddannelse på den ene side og dannelse på den anden. De seneste årtier har pendulet svinget kraftigt mod kompetenceuddannelse med fokus på fx arbejdskraft, målstyring, normkritik, individuel læring osv. Nu svinger pendulet tilbage mod dannelse.

Karakterdannelsesprojektet har formål og fokus på dannelse, men ikke for at alt nu ubalanceret skal pendulere over til det, men for at finde og fastholde en balanceret helhedsdannelse og -uddannelse.

Vi vil inspirere, motivere og udruste skolekultur og pædagogisk faglighed i skolelivet, så karakterdannelse og kompetenceuddannelse integreres, og dermed kultiverer 10 karakterstyrker som vedholdenhed, selvkontrol, tillid,
viljestyrke, nysgerrighed, ansvarlighed, engagement, empati,
taknemmelighed og livsmod.

Mission

At danske børn og unge igenne både dannelse og uddannelse er livsoplyste, livsduelige, eksistentielt robuste og moralsk ansvarlige medmennesker og medborgere.

Vision

Center for Karakterdannelse vil skabe en ny faglig bevidsthed og bevægelse om karakterdannelse i folkeskolen. Vi vil inspirere, motivere og udruste skolekultur og pædagogisk faglighed, så karakterdannelse og kompetenceuddannelse integreres, og dermed kultiverer karakterstyrker som vedholdenhed, selvkontrol, tillid, viljestyrke, nysgerrighed, ansvarlighed, engagement, empati, taknemmelighed og livsmod.

Middel

Center for Karakterdannelse bygges op fra neden ved at 10 skoler, støttet af 10 fageksperter og 10 fagorganisationer, bliver udviklingshuse for karakterdannelse. I udviklingsforløbene vil lærere og pædagoger dels blive opkvalificeret i karakterdannelse og dels bidrage til udviklingen af fagforståelse, karakterdannende skolekultur, kvalitetsmaterialer og konkrete redskaber om og til karakterdannelse i skolelivet.

Forløb

I første projektår arbejder Mølleskolen i Ry som en pilotskole, hvorefter udviklingsarbejdet fortsættes og udfoldes på 9 andre skoler. Center for Karakterdannelse åbner dørene på Grundlovsdag 5. juni 2026 og skal sammen med det tilknyttede netværk af folkeskoler, kommuner, fageksperter og fagorganisationer drive og fortsætte udbredelsen af karakterdannelse som faglig bevidsthed og praksisnær bevægelse på skoler i Danmark.

10 SKOLER

De ti folkeskoler, som er med til at opbygge Center for Karakterdannelse, er nøje udvalgt ud fra en række kvalificerende kriterier og indgår en forpligtende samarbejdsaftale om projektrolle, -ansvar og -forløb.

ØSTRE SKOLE
Ikast-Brande Kommune

Professor i praktisk filosofi
Aalborg Universitet

NORDRE SKOLE
Ikast-Brande Kommune

Professor i praktisk filosofi
Aalborg Universitet

STRANDGÅRDSSKOLEN
Ishøj Kommune

Professor i praktisk filosofi
Aalborg Universitet

BALLESKOLEN
Silkeborg Kommune

Professor i praktisk filosofi
Aalborg Universitet

MØLLESKOLEN
Skanderborg Kommune

Professor i praktisk filosofi
Aalborg Universitet

SKOVBYSKOLEN
Skanderborg Kommune

Professor i praktisk filosofi
Aalborg Universitet

NORDBYSKOLEN
Guldborgsund Kommune

Professor i praktisk filosofi
Aalborg Universitet

DANEHOFSKOLEN
Nyborg Kommune

Professor i praktisk filosofi
Aalborg Universitet

SAKSKØBING SKOLE
Guldborgsund Kommune

Professor i praktisk filosofi
Aalborg Universitet

BIRKHOVEDSKOLE
Nyborg Kommune

Professor i praktisk filosofi
Aalborg Universitet

ORGANISERING

Idéen om Center for Karakterdannelse blev udviklet i årene 2021-2023 af Mølleskolen i Ry og Jonas Norgaard Mortensen, direktør i NORGAARD®; sammen med en lang række af de folkeskoler, fagorganisationer og fageksperter, som idag er en del af centeret.

Karakterdannelsesprojektet er organiseret med bred forankring hos både projektpartnerne og hovedaktører på skoleområdet. Projektfællesskabet vil vokse til et netværk, som formaliserer sig som "Center for Karakterdannelse.

Projektet er organiseret med a) en national styregruppe, b) en følgegruppe af alle projektpartnerne, og c) en centerleder: Jonas Norgaard Mortensen fra NORGAARD®. Projektet har indgået en formaliseret forskningssamarbejde med Aalborg Universitet og Svend Brinkmann som forskningsvejleder.

I Center for Karakterdannelses nationale styregruppe sidder Kristian Toft, formand og direktør for DCUM; Tav Klitgaard, direktør for Zetland; Kirsten Margrethe Andersen, fmd. Grundtvigsk Forum og lektor UC Syd; Mattias Stølen Due, direktør for Center for Familieudvikling; John Rydahl, lærer, formand for Religionslærerforeningen; Henrik Bonde Johansen, skoleleder for Mølleskolen. Samt centerleder Jonas Norgaard Mortensen.

Center for Karakterdannelse er støttet af Samfonden.

"Når samfundet ændrer sig, må skolen også ændres. Vi er nødt til at gøre noget. I dag møder børnene ind i skolen som mange små individer, som skal lære at være i et fællesskab. Vi skal tilbage til, at de møder ind i et fællesskab og skal lære at være små individer."

- Stinne Marie Nørregaard, lærer på mellemtrinet, Mølleskolen Ry